PALABRAS Y SÍLABAS

Hoy en la clase de lengua hemos estado separando las palabras en sílabas. Hemos organizado una actividad donde tenían que clasificar palabras según el número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas. Para ello hemos preparado un paquete de patatas como los que se usan en las hamburgueserías para cada grupo. Las palabras están representadas a modo de patatas, que tenían que introducir en el paquete correspondiente, según su número de sílabas.

TRABAJO EN EQUIPO

Estrenamos nuestro panel de trabajo por equipos. En cada equipo tenemos un coordinador, que es el responsable de dirigir el trabajo de todos, un secretario, que va tomando notas y un portavoz que será el encargado de exponer el trabajo realizado. Para organizar los grupos utilizamos palitos depresores, pues son fáciles de manipular, y nos permiten poder rehacer equipos fácilmente.

CUPCAKES AND M&M`S

Aquí os presento otro juego de equivalencia número-cantidad. Lo podéis encontrar en www.elblogdelasenosara.blogspot.com, blog que os recomiendo, donde encontraréis una gran cantidad de recursos para infantil. Ella propone usar pompones, pero nosotros los hemos sustituido por lacasitos de colores.

LA PUERTA DE NUESTRA CLASE

Este curso la decoración de nuestra puerta está inspirada en el cuento "The Crayon Box That Talked". Es un cuento donde los colores de una caja no se llevan bien, hasta que un día una niña hace un dibujo usándolos a todos y se dan cuenta de que son diferentes y únicos pero que juntos pueden hacer grandes cosas. Hoy hemos leído el cuento y les ha encantado. Han comprendido que nuestra clase es como esa caja de colores y que si nos ayudamos y trabajamos juntos conseguiremos grandes metas. Luego han estado buscando sus nombres en la puerta. Un libro muy recomendable para trabajarlo en clase. 

PULSERAS MOTIVADORAS

Ponemos en marcha otra idea que he utilizado varios años y que siempre ha servido de motivación en la clase, especialmente con los más pequeños. Se trata de unas pulseras con mensajes positivos, que reparto a los alumnos que han destacado durante el día no solo a nivel académico, sino también por haber demostrado una buena conducta en clase. Aprovechando que estaba fabricando estas pulseras, he añadido también algunas para los cumpleaños y para los que pierden algún diente. El modelo lo podéis encontrar en www.materialdidactico.org. Yo lo que hago es imprimirlas en papel de colores, y distinguir cada mensaje con un color diferente. A los alumnos les encanta porque van viendo cuántos colores de pulseras han conseguido y qué es lo que deben hacer para conseguir las pulseras que les faltan. Es un recurso muy motivador, que anima a mantener la buena conducta en clase y a esforzarse en las áreas que les cuesta más.

ENCARGADOS DE CLASE

Tener un buen control de la clase es imprescindible para que haya un ambiente de trabajo agradable y poder controlar los problemas de disciplina. Para esto, en mi clase suelo contar con algunas herramientas que facilitan esta tarea. Hoy os presento una de ellas. Cada día tenemos un encargado (manager) que es el que realiza una serie de funciones en el aula: pasar lista, cambiar el calendario, controlar el tiempo atmosférico, repartir el material, asegurarse de que la biblioteca de clase está ordenada, apagar las luces cuando salimos de clase ... Otros años solía tener varios encargados para realizar las distintas funciones, pero al final es mucho más práctico y eficaz que sea un solo alumno el que realice todas las tareas de encargado. Estas son las identificaciones que he preparado para este curso y que llevarán durante las horas de clase.

MY CLASSROOM

Poco a poco vamos completando la decoración de la clase: calendario, tiempo, control de asistencia, normas de clase, niveles de voz, cumpleaños, notas para el ratón Pérez, carteles que animen a la convivencia... La clase es un espacio donde permaneceremos muchas horas, y es importante que los alumnos se sientan cómodos en ella. Por eso al principio de cada curso me gusta llenarla de colores alegres que les motive en el trabajo diario.

Para el control de asistencia tenemos un póster que hemos confeccionado utilizando los avatares de la aplicación de www.classdojo.com. Este programa lo usamos en clase para crear una atmósfera de buen trabajo y para tener unas pautas de convivencia con los compañeros. En otro post explicaremos con más detalle en qué consiste esta aplicación y cómo la llevamos a la práctica en clase.

Los carteles de los niveles de voz y las normas de clase los podéis encontrar en www.imageneseducativas.com. Para descargarlos, podéis acceder a la página pinchando en las fotos.

Para que poco a poco vayan introduciendo un vocabulario de clase en inglés, tenemos unos carteles con frases que utilizan en el aula habitualmente y de esta forma se van familiarizando con estructuras  que de forma repetitiva van adquiriendo en la segunda lengua.

Para terminar, no podían faltar nuestros carteles donde queden reflejados los cumpleaños y los dientes que van perdiendo durante el curso. 

BACK TO SCHOOL

Esta semana ha sido intensa: Nuevo cole, nuevos alumnos, nuevos compañeros, nuevas normas, nuevos horarios... Este curso volvemos con las pilas cargadas, con ganas de poner en marcha muchas ideas nuevas y de iniciar proyectos con ilusión. El primer día de clase he recibido a mis alumnos con un photocall, donde han ido posando para tener un recuerdo gráfico de su primer día en segundo curso. 

Para conocernos un poco más, organizamos un juego de preguntas sobre sus gustos y preferencias. Se trata de unas tarjetas con preguntas que encontré en la página web de www.teachersherpa.com. Es una página con infinidad de recursos que merece la pena visitar.

BANDEJAS SENSORIALES

Las bandejas o cajas sensoriales consisten básicamente en un recipiente como un contenedor de plástico, una caja, o una bandeja, en el que introducimos algún material base que el niño pueda manipular. Aquí encontramos una gran variedad de opciones que podemos usar: arena, arroz, lentejas, pasta, harina, café, piedras, confetti, bolitas de hidrogel, espuma de afeitar... Las bandejas sensoriales son realmente útiles para niños con una especial sensibilidad táctil, pues les permite familiarizarse con texturas que le producen rechazo, al manipularlas mediante el juego. 

Una vez que hemos llenado el recipiente, añadimos objetos  que el niño pueda utilizar para manipular el elemento base y con los que pueda hacer trasbases: palas, cucharas, cazos medidores, embudos, moldes de playa, vasitos pequeños...  

Otra actividad que podemos realizar es esconder objetos que ellos tengan que buscar. Yo suelo utilizar piezas de un puzle que luego tiene que componer. Esto ya depende de nuestra imaginación. Podemos introducir diferentes objetos y pedirles que busquen los que son rojos, azules... o hacerles buscar los objetos con los ojos cerrados e intentar que adivinen lo que han encontrado. Como veis, las opciones son infinitas.

Hay que tener en cuenta siempre que si el niño es pequeño y aún se lleva objetos a la boca debemos utilizar las bandejas sensoriales bajo la supervisión de un adulto.