sábado, 3 de noviembre de 2018

MÁS MONSTRUOS!

En la clase de segundo estamos estudiando las partes del cuerpo en la asignatura de Science. Aprovechamos el tema de Halloween para llenar nuestra clase de monstruos, etiquetando las partes del cuerpo con el vocabulario que hemos aprendido en inglés. Si algo me han demostrado es la gran creatividad que tienen, que unida a la motivación, hacen que los trabajos hayan quedado preciosos.

domingo, 28 de octubre de 2018

MONSTERS SENSORY BAGS

En esta actividad tenemos que colocar los ojos a los monstruos deslizándolos por dentro del plástico. Lo único que necesitamos es jabón de manos, ojitos de manualidades y un plástico de documentos. 

EL UNIVERSO

Como tarea final, los alumnos de quinto han realizado un "Show & Tell" relacionado con el tema del Universo. Cada uno ha realizado una presentación relacionada con alguno de los puntos que hemos estudiado, eligiendo el formato que más les gustase: maquetas, lapbooks, presentaciones de powerpoint... ¡Un 10 en motivación! Este tema les ha encantado. Y como repaso antes del examen, jugamos al pasapalabra con la web https://pasapalabras.webnode.es/cono/la-tierra-y-el-espacio/

viernes, 19 de octubre de 2018

Who Wants To Be a Millionaire?

Repasamos el vocabulario de la unidad didáctica "The City" del área de Ciencias Sociales con el famoso juego "Who Wants To Be a Millionaire?" Al ser alumnos de segundo, no conocían el programa de TV, pues hace años que no se emite, pero les ha encantado. El juego es bastante básico, pues está diseñado como una presentación de powerpoint. Si pincháis en la primera foto podéis descargaros la plantilla editable donde podéis personalizar el juego con vuestras propias preguntas. Es un recurso muy motivador que puede usarse además como herramienta de evaluación.

domingo, 14 de octubre de 2018

LLAVERO-HORARIO PARA PROFES

Este curso tengo un horario absolutamente imposible de memorizar, así que necesitaba algo para tenerlo a mano cada cambio de clase, y de esta forma no tener que estar sacando continuamente  la agenda del bolso. Aquí os presento la solución a mi problema: el llavero-horario, idea que encontré en el blog www.liberteegalitecreativite.wordpress.com . Podéis descargaros la plantilla editable pinchando en el enlace. Yo lo he modificado un poco sin añadir las horas para que quedara más pequeño y lo he plastificado para que no se estropee. A partir de ahora tendré el horario colgado junto con las llaves de clase, mucho más accesible para no perder tiempo.

viernes, 12 de octubre de 2018

AUTUMN BOOKS

Estos son algunos de los títulos que suelo usar en el mes de octubre en la clase de inglés, relacionados con el otoño y Halloween.
El de Clifford y el de Garfield son bastante básicos, así que son más indicados para infantil o primero. El de Garfield viene además con flashcards de vocabulario, al ser un cuento de pictogramas. 

Los otros tres tienen más texto y se pueden utilizar tanto en segundo como en tercer ciclo. El de Snoopy es una recopilación de tiras de cómics relacionadas con Halloween. También incluye recetas y manualidades. Perfecto para los mayores que pueden entender ya chistes y juegos de palabras.
Otros indispensables en Halloween son "Broom in the Room" y las colecciones de cuentos de  "Winnie the Witch" y de "Meg and Mog".


sábado, 6 de octubre de 2018

GONE FISHIN': EL JUEGO DE LAS CONTRACCIONES

Hoy os presento un juego para trabajar las contracciones en inglés. Se llama "Gone Fishin' " y lo compré hace bastantes años en una tienda Lakeshore, que por desgracia no tenemos aquí en España. 
El juego consta de una baraja de cartas que forman dos grupos: palabras completas (que vienen en rojo) y sus correspondientes contracciones (en azul). Es el típico juego de ir formando parejas robando cartas. Consta de cuatro tableros (4 jugadores) para ir anotando las parejas. Obviamente gana el que consiga formar más contracciones. Viene con una hoja de respuestas para la autocorrección.

jueves, 4 de octubre de 2018

PROYECTO: LOS ASTRONAUTAS

Empiezan el proyecto sobre los astronautas en la clase de 5 años. Nosotros hemos colaborado llevando a clase al mono Albert. ¿Sabéis que fue el primer astronauta que viajó al espacio? La mayoría conocemos la historia de Laika, pero no fue ella la primera en viajar al espacio. Albert ha llevado una carta para explicar a los niños de la clase quién es.
También hemos estado buscando cositas que teníamos en casa de cuando estuvimos en Houston visitando la NASA: el carnet de socio de la NASA y un parche del proyecto "Teacher in Space". Este proyecto fue un programa de la NASA diseñado para inspirar a los estudiantes y estimular el interés en las matemáticas, la ciencia y la exploración espacial. El proyecto llevaría a los maestros al espacio como civiles no astronautas, que volverían a sus aulas para compartir la experiencia con sus estudiantes. La NASA canceló el programa en 1990, tras la muerte de su primera participante, Christa McAuliffe , en el desastre del transbordador espacial Challenge el 28 de enero de 1986.

 


También hemos encontrado un libro perfecto dirigido a la etapa de infantil, para iniciar a los más pequeños en el sistema solar. Se trata del cuento "Space Walk", un libro precioso de cartón con solapas, donde se presentan los planetas a modo de rima (en inglés). 

Y aprovechando que la tenemos cerquita, hemos aprovechado para visitar la réplica de la lanzadera espacial Ariadne 4, que formó parte del Pabellón del Futuro durante la Expo'92.

viernes, 28 de septiembre de 2018

PALABRAS Y SÍLABAS

Hoy en la clase de lengua hemos estado separando las palabras en sílabas. Hemos organizado una actividad donde tenían que clasificar palabras según el número de sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas. Para ello hemos preparado un paquete de patatas como los que se usan en las hamburgueserías para cada grupo. Las palabras están representadas a modo de patatas, que tenían que introducir en el paquete correspondiente, según su número de sílabas.

jueves, 27 de septiembre de 2018

TRABAJO EN EQUIPO

Estrenamos nuestro panel de trabajo por equipos. En cada equipo tenemos un coordinador, que es el responsable de dirigir el trabajo de todos, un secretario, que va tomando notas y un portavoz que será el encargado de exponer el trabajo realizado. Para organizar los grupos utilizamos palitos depresores, pues son fáciles de manipular, y nos permiten poder rehacer equipos fácilmente.

domingo, 23 de septiembre de 2018

CUPCAKES AND M&M`S

Aquí os presento otro juego de equivalencia número-cantidad. Lo podéis encontrar en www.elblogdelasenosara.blogspot.com, blog que os recomiendo, donde encontraréis una gran cantidad de recursos para infantil. Ella propone usar pompones, pero nosotros los hemos sustituido por lacasitos de colores.

jueves, 20 de septiembre de 2018

LA PUERTA DE NUESTRA CLASE

Este curso la decoración de nuestra puerta está inspirada en el cuento "The Crayon Box That Talked". Es un cuento donde los colores de una caja no se llevan bien, hasta que un día una niña hace un dibujo usándolos a todos y se dan cuenta de que son diferentes y únicos pero que juntos pueden hacer grandes cosas. Hoy hemos leído el cuento y les ha encantado. Han comprendido que nuestra clase es como esa caja de colores y que si nos ayudamos y trabajamos juntos conseguiremos grandes metas. Luego han estado buscando sus nombres en la puerta. Un libro muy recomendable para trabajarlo en clase. 

miércoles, 19 de septiembre de 2018

PULSERAS MOTIVADORAS

Ponemos en marcha otra idea que he utilizado varios años y que siempre ha servido de motivación en la clase, especialmente con los más pequeños. Se trata de unas pulseras con mensajes positivos, que reparto a los alumnos que han destacado durante el día no solo a nivel académico, sino también por haber demostrado una buena conducta en clase. Aprovechando que estaba fabricando estas pulseras, he añadido también algunas para los cumpleaños y para los que pierden algún diente. El modelo lo podéis encontrar en www.materialdidactico.org. Yo lo que hago es imprimirlas en papel de colores, y distinguir cada mensaje con un color diferente. A los alumnos les encanta porque van viendo cuántos colores de pulseras han conseguido y qué es lo que deben hacer para conseguir las pulseras que les faltan. Es un recurso muy motivador, que anima a mantener la buena conducta en clase y a esforzarse en las áreas que les cuesta más.

martes, 18 de septiembre de 2018

ENCARGADOS DE CLASE

Tener un buen control de la clase es imprescindible para que haya un ambiente de trabajo agradable y poder controlar los problemas de disciplina. Para esto, en mi clase suelo contar con algunas herramientas que facilitan esta tarea. Hoy os presento una de ellas. Cada día tenemos un encargado (manager) que es el que realiza una serie de funciones en el aula: pasar lista, cambiar el calendario, controlar el tiempo atmosférico, repartir el material, asegurarse de que la biblioteca de clase está ordenada, apagar las luces cuando salimos de clase ... Otros años solía tener varios encargados para realizar las distintas funciones, pero al final es mucho más práctico y eficaz que sea un solo alumno el que realice todas las tareas de encargado. Estas son las identificaciones que he preparado para este curso y que llevarán durante las horas de clase.

lunes, 17 de septiembre de 2018

MY CLASSROOM

Poco a poco vamos completando la decoración de la clase: calendario, tiempo, control de asistencia, normas de clase, niveles de voz, cumpleaños, notas para el ratón Pérez, carteles que animen a la convivencia... La clase es un espacio donde permaneceremos muchas horas, y es importante que los alumnos se sientan cómodos en ella. Por eso al principio de cada curso me gusta llenarla de colores alegres que les motive en el trabajo diario.
Para el control de asistencia tenemos un póster que hemos confeccionado utilizando los avatares de la aplicación de www.classdojo.com. Este programa lo usamos en clase para crear una atmósfera de buen trabajo y para tener unas pautas de convivencia con los compañeros. En otro post explicaremos con más detalle en qué consiste esta aplicación y cómo la llevamos a la práctica en clase.
Los carteles de los niveles de voz y las normas de clase los podéis encontrar en www.imageneseducativas.com. Para descargarlos, podéis acceder a la página pinchando en las fotos.
Para que poco a poco vayan introduciendo un vocabulario de clase en inglés, tenemos unos carteles con frases que utilizan en el aula habitualmente y de esta forma se van familiarizando con estructuras  que de forma repetitiva van adquiriendo en la segunda lengua.
Para terminar, no podían faltar nuestros carteles donde queden reflejados los cumpleaños y los dientes que van perdiendo durante el curso. 

domingo, 16 de septiembre de 2018

BACK TO SCHOOL

Esta semana ha sido intensa: Nuevo cole, nuevos alumnos, nuevos compañeros, nuevas normas, nuevos horarios... Este curso volvemos con las pilas cargadas, con ganas de poner en marcha muchas ideas nuevas y de iniciar proyectos con ilusión. El primer día de clase he recibido a mis alumnos con un photocall, donde han ido posando para tener un recuerdo gráfico de su primer día en segundo curso. 
Para conocernos un poco más, organizamos un juego de preguntas sobre sus gustos y preferencias. Se trata de unas tarjetas con preguntas que encontré en la página web de www.teachersherpa.com. Es una página con infinidad de recursos que merece la pena visitar.

sábado, 15 de septiembre de 2018

BANDEJAS SENSORIALES

Las bandejas o cajas sensoriales consisten básicamente en un recipiente como un contenedor de plástico, una caja, o una bandeja, en el que introducimos algún material base que el niño pueda manipular. Aquí encontramos una gran variedad de opciones que podemos usar: arena, arroz, lentejas, pasta, harina, café, piedras, confetti, bolitas de hidrogel, espuma de afeitar... Las bandejas sensoriales son realmente útiles para niños con una especial sensibilidad táctil, pues les permite familiarizarse con texturas que le producen rechazo, al manipularlas mediante el juego. 
Una vez que hemos llenado el recipiente, añadimos objetos  que el niño pueda utilizar para manipular el elemento base y con los que pueda hacer trasbases: palas, cucharas, cazos medidores, embudos, moldes de playa, vasitos pequeños...  
Otra actividad que podemos realizar es esconder objetos que ellos tengan que buscar. Yo suelo utilizar piezas de un puzle que luego tiene que componer. Esto ya depende de nuestra imaginación. Podemos introducir diferentes objetos y pedirles que busquen los que son rojos, azules... o hacerles buscar los objetos con los ojos cerrados e intentar que adivinen lo que han encontrado. Como veis, las opciones son infinitas.
Hay que tener en cuenta siempre que si el niño es pequeño y aún se lleva objetos a la boca debemos utilizar las bandejas sensoriales bajo la supervisión de un adulto. 

domingo, 24 de junio de 2018

LA AZOTEA AZUL

La Fundación El Gancho Infantil y el Hospital Virgen del Rocío de Sevilla han firmado un convenio de colaboración para la construcción y el mantenimiento de La Azotea Azul, un espacio lúdico-terapéutico ubicado en la azotea de la segunda planta del Hospital Infantil. Esta nueva zona al aire libre recreativa podrá ser usada por los más de 4.000 niños, procedentes de toda Andalucía, que cada año ingresan en este centro, y muchos de ellos durante media y larga estancia. El proyecto contará con una gran carpa con escenario, un pequeño estanque de agua, merendero, zona para disfrazarse, sala multisensorial y jardín.
En nuestra clase queremos poner nuestro granito de arena comprando las pulseras que los voluntarios de la Azotea Azul distribuyen. ¡Ojalá podamos ver este proyecto hecho realidad muy pronto!

sábado, 23 de junio de 2018

SÍLABAS TRABADAS

En el aprendizaje de la lectoescritura, una de las dificultades a la que se enfrentan los alumnos son las sílabas trabadas. Para que los alumnos se familiaricen con su uso, hemos elaborado una serie de listas de palabras que incluyen las sílabas BL-, BR-, CL-, CR-, FL-, FR-, GL-, GR-, DR-  y con letras de goma eva deben formar las palabras de la lista. Es un recurso muy motivador por ser un recurso manipulativo y que se puede desarrollar tanto a nivel individual como en parejas.